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​如何辅导小学作文

如何辅导小学作文

1、 书面语言的储备

大家知道,孩子在平常的生活中运用的是口语。口语虽然跟书面语言有着天然的、千丝万缕的联系,拥有很多相同或相通的地方,但书面语言毕竟比口语更加精炼、准确。比如我们平时说话可以带“这个、这个,那个、那个”之类并没有实际意义的东西,但到了书面表达的时候你就要把这些东西去掉。另外,在口语交际的时候,双方的动作、表情、神态都不需要介绍。因为大家在场,一目了然。但是在写文章的时候,你就要有所交待。由此可见,无论是书面语言还是书面语言的运用都需要有一些积累。这里所说的书面语言,至少包括规范的词语、句子,有趣的歇后语,形象的比方、名人名言,比较健康的顺口溜以及典故、格言、谚语等。盖房子,必须实现准备好建筑材料,搭建文章这栋房子理所当然地需要书面语言这

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一材料的储备。因此老师们平时就要注意有意识地引导孩子们加强这方面的积累。

2、 表达方式的储备

因为书面表达是以文字的方式呈现的,它的表达方式和口语并不一样,比如说不同的文体表达的方式就不一样。记叙文怎么写,书信怎么写,便条怎么写,都有一个方式的问题。另外,像记叙啊,描写啊,说明啊,议论啊,抒情啊,我们都要把握它,并能在写作中运用。要说明的是,我们不是要搞名词概念的记忆,而是要让我们的孩子拥有这方面的真知和真本领。只有这样,需要的时候,他们才能自然而然地会用议论、描写、抒情、说明等表达方式,更加清晰明白地表达自己的意思和情感。这样做,也就自然而然地把写作和阅读天衣无缝地结合在一块了。

3、 写作素材的储备

古人曾经说过:一个人要“读万卷书,行万里路”。习作素材的积累同样需要从这两个方面入手。为什么著名的作家写得好,一方面是要尽可能地地读书,借鉴前人的经验,另一方面那就是拥有亲身的体验。这一点是很非常重要的。很多作家之所以能写出惊世之作,很多情况下得益于他们常常有不同于常人的特殊经历。请大家注意:这里所说的写作素材,它包括事件、人物、景致、场面、物体,以及在参与、观察、体验过程中的心理、感受等等。我个人认为:这个方面的积累需要我们的老师、家长,在平时的学习与生活中注意引导孩子有意识地进行。既不能放任自流,不管不问,也不能事无大小,处处设卡,搞那些让孩子戴着镣铐去跳舞式的傻事。现在有的老师或家长叫孩子观察,还未出发就先布置一道作文题,你想,“紧箍咒”已经牢牢地扣在了他们头上,他们还会对上观察感兴趣吗?

4、表达经验的储备

除以上所说,我们还要关注学生写作经验的储备。很多著名的作家都说,作文没有法,写多就是最好的法。我觉得这话是提高写作能力的至理名言。写作和阅读一样,是在写作实践中形成写作能力的。就拿最基本的习作能力来说吧,比如怎么做才叫明确写作要求,明确需要表达的话题等等,都不是靠理解哪些概念,死背那些名词术语能够解决的。有位老司机曾对我说:“你要真的学会开车,开够了十万公里就一切都明白了。”可以说,写作的能力也和学开汽车有相似之处,它同样是在实践过程中获得的。我想,改造我们的写作教学,很重要的一条那就是创造条件,让孩子们快快乐乐地多写。光靠一个学期七次或八次课堂作文,恐怕是练不好写作的真本领的。

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。课程标准规定,低年级写句子、写话,中高年级习作。作文一点也不神秘,只要会说话,会写字,就能写文章。高玉宝、高尔基等人没上过多少学,却写出了著名的作品,便是证明。“作文就是用笔写话”“我手写我口,我手写我心”。作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装饰,而是生活本身。作文“如同衣食一样,成为生活上不可缺少的一个项目”,它能够使生活更加丰富,更加充实。明确了小学生作文的性质,就不会要求过高、急于求成,就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齐,揠苗助长。

2、重视激发习作兴趣,变“要我写”为“我要写”。“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。每一个儿童就其天资来说,都是“诗人”,只要在教学方法上“打开创作的源泉”,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。从低年级写句子、写话开始,就要激发兴趣,使每个学生在练笔时,都有一种欲望,一种冲动,一种跃跃欲试的心态。这样,写话、习作成为一种乐事,而不再是负担。各年段教师,都要重视激发学生习作的兴趣,并想方设法将习作兴趣长久地保持。这是教师要花心思的经常要做的工作。

3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。求真,就是习作要“有真意”,说真话,说自己的话,不说假话、空话、成人话;立诚,就是“诚实地说自己的话”,老老实实,实事求是。“诚于中”才能“形于外”。为人真诚,才能说真话,吐真情。这既是作文的问题,又是做人的问题。我们要通过作文教学,既教作文,又教做人,既不断提升学生的作文能力,又重视正确价值观的引领。对小学生来说,作文要做到求真、立诚,就要有作文内容。作文的源头活水是充实的、鲜活的生活。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”要想习作不胡编乱造,不搞“五子登科”——动辄就是推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子,就得有生活,投入现实生活,开源活流,就得做生活的有心人,善于观察,勤于思考,不断有所发现——世界上不缺少美好的事物,缺少的是善于发现的眼睛。