大班教案小猴子种果树
1、大班教案小猴子种果树
活动名称：小猴子种果树
活动目标：
1.通过阅读欣赏故事，使小朋友懂得无论做什么事都要坚持，有耐心，不要半途而废。
2.学习故事中的成语：挥汗如雨、泪流满面
3.复习故事中的成语：愁眉苦脸、半途而废、一心一意
活动准备：课件、道具头饰
活动过程：
复习上次学的成语(拔苗助长)及其成语接龙
一、情境导入，激活思维春天来了，森林动物们都在忙着做什么?你看见了谁?我们跟它打个招呼。
二、欣赏课件，观看无声课件
1.那我们一起猜想一下这是一件什么事呢?
2.你知道这只小猴种过哪些果树?
结果怎么样?
3.那猴子在种树过程中的表情是什么样子呢?它做了一些什么动作?
你可以用你知道的一个词或成语表达说出来吗?
三、欣赏课件，观看有声课件原来啊，小猴什么树也没种成，告诉它为什么?请给小猴子提些种果树的建议好吗?
教师总结
四、延伸活动，表演故事请幼儿在表演时做出动作“挥汗如雨”“泪流满面”，提出要求表演。
分组扮演角色表演
2、大班科学教案猴子捞月亮
目标：1、通过故事及小实验，深入理解故事情节;
2、知道遇事多动脑筋;
3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
准备：1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”
“你是怎样过中秋节的?”
“中秋节的月亮是什么样的?”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：
“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)
“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
四、小实验
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问：
“故事的名字叫什么?”
“小猴子在井里发现了什么?”
“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”
“最后，老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么?
“听了这个故事，你懂得了什么道理?”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿：
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
3、大班语言教案小猴子的出租车
幼教网整理了关于幼儿园大班语言教案：小猴子的出租车，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
教材分析
(重点与难点)
《小猴的出租车》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事，故事讲述了小猴买了一辆出租车，经过改装，它可以根据客人的乘坐需要而改变，体现了趣味性和丰富的想象力，通过听听、看看、编编让幼儿感到新鲜，有助于孩子的表达和发挥想象力。重点是：理解故事内容，感受小猴的出租车能根据不同动物的需要进行变化的奇特功能。难点：依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物的不同特征，合理仿编故事情节。
幼儿基础分析
(能力、经验基础)
知识：经过抽样调查，幼儿对一些动物的外形特征还是有一些了解的，对坐出租车会遇到哪些问题有一些前期经验。
能力：幼儿都有大胆猜测故事内容的前期经验。大班上学期幼儿虽然表述自己的想法，但有些幼儿还不能清楚连贯的讲述一件事情。续编故事时，部分幼儿讲述故事故事不完整。
情感：有的幼儿遇到困难不能勇敢面对，缺乏动脑筋的习惯。
活动目标
1.理解故事内容，感受小猴的出租车能根据不同动物的需要进行变化的奇特功能。
2.小组自主阅读，根据画面内容尝试连贯并完整讲述小猴与小熊及蛋宝宝的故事情节。
3.合理仿编故事情节，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
活动准备
(材料、环境、知识准备)
材料准备:ppt、幼儿画册2
环境准备：U字形
知识准备：认识很多的动物，但对于动物的特征没有很好地梳理过，同时孩子都有过坐出租车的经验。
一、谈话导入，引起幼儿的兴趣?
导语：你们知道出租车是用来干嘛的吗?森林里有一只小猴也买了一辆出租车，经过精心改造，出租车终于上路了。
二、在看看、听听、讲讲中理解故事内容。?
过渡：小猴看见小熊站在路边左右张望，发生了什么事呢?
提问：小熊一开始有没有愿意上小猴的车?为什么?
小结：小熊长得胖，肚子大，一开始没有愿意上小猴的车。
过渡：小猴的车拐到一个路口，看见蛋宝宝在哭，这次又发生了什么事情呢?
提问：蛋宝宝会愿意坐小猴的车吗?为什么呢?
小结：蛋宝宝怕摔下来，所以不愿意坐出租车。
过渡：小熊和蛋宝宝有自己的烦恼，小猴是怎么帮助他们的呢?他们之间会说些什么呢?答案就在图片中。
要求：小组自主阅读，根据画面内容讲述小猴与小熊及蛋宝宝的故事情节。
提问：小猴想了什么办法来帮助他们?他们之间说了些什么呢?
小结(结合PPT)：小猴将车座位往后移，空出很大的地方让小熊满意。给蛋宝宝弹出了一个圆垫子。小猴自己设计的出租车本领真大，能根据乘客的不同需要来改变，所以，原来不方便的小熊和容易滚下来的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。
三、续编故事情节，并演一演。
出现画面，上有小鱼、刺猬、长颈鹿
过渡：小猴的名气越来越大了，许多的动物都想来坐它的出租车。
1.编一编：
要求：两两合作，商量讨论还有谁会来坐小猴的出租车?他们会遇到什么问题?小猴是怎么解决的?
2.演一演：
幼幼互动，教师提升评价(从动作、语言、表情等方面)
过渡：这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助，它们的心情怎么样?小猴又有什么感觉?为什么?
小结：原来帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的、高兴的事情!那我们的小朋友在平时生活中你帮助过别人吗?有没有小朋友帮助过你?
小猴的出租车这么神奇，小朋友们想不想也坐一坐?
播放智慧树音乐，幼儿跟着音乐玩游戏!
四、活动结束
4、大班语言教案小猴子的出租车
活动由来：
故事教学是语言活动中比较常见的一种形式，但是续编故事对幼儿的完整描述和想象力方面就有了较高的要求。为了提高孩子们的这些能力，我设计了《小猴的出租车》这一活动，让孩子们通过一些比较熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小动物，吸引孩子的注意力，结合大班幼儿对出租车这一特殊车型的日常生活经验，鼓励他们主动思考，在动手、动脑的同时产生了一个有趣的、神奇的故事，并且这一故事可以在孩子们的想象中，无休止的讲述下去。孩子们的被吸引的同时，语言表达能力也得到了相应的提高。
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、能根据故事提供的线索大胆想象，会根据动物的不同特征，合理的续编故事情节。
3、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。
4、体验帮助别人和被别别人帮助的快乐。
活动准备：
1.活动前丰富幼儿关于出租车的相关知识;丰富不同动物的典型特征。
2.课件《小猴的出租车》。
3.背景挂图、动物图片(长颈鹿、小猴的出租车、刺猬、蜗牛、脏小猪、蝴蝶、小鱼)。
4.幼儿操作用动物图片和背景图每人一套。
5.汽车方向盘模型一个、大松紧带绳圈一根。
6.小猴头饰一个。
活动过程：
(一)、开始部分
1.教师带幼儿做开汽车动作入活动室。
2.提问幼儿：你见过出租车吗?是什么样子的?你是怎样乘坐出租车的?(幼儿自由回答，重点引导幼儿分析出租车的功能。)
(二)教师演示课件，引导幼儿观察并思考回答
1.以小动物也想有这样的出租车引起幼儿的兴趣，提问：这是谁?它在干什么?(小猴的出租车)(认读汉字)小猴的出租车和我们平时见到的有什么不一样?(幼儿自由回答)师：小猴的出租车除了小朋友说得这些外观上的不一样之外，这是一辆经过改造了的，变得很神奇的有很多特殊功能的出租车，你们想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼儿听故事的兴趣)
2.结合课件教师讲述故事(故事讲述到小猴遇到小熊和蛋宝宝的地方停住)。
3.提问：这辆出租车神奇吗?真的好象变魔术一样。
(1)小猴子开着出租车先遇到了谁?它是怎么说的?(学说：“XX请上我的车吧。”)问为什么要用“请”字?(鼓励幼儿在生活当中多运用礼貌用语。)
(2)小熊上他的车了吗?为什么?小熊是怎样说的?小猴遇到问题是怎样解决的?(学说对话：“别急，包您满意!”)小熊坐上这样的出租车有什么感觉?它是怎样说的?
(3)引导幼儿学说小猴遇到蛋宝宝时说的话(重点分析为什么蛋宝宝不敢上车?变出圆垫子后对蛋宝宝有什么帮助?);学说蛋宝宝和小猴的对话。
(4)小熊和蛋宝宝上了出租车了吗?是谁帮助了他们?
(三)操作学具，续编故事情节1.师：小猴子神奇的出租车受到了大家的喜欢，名气也越来越大，很多小动物都想来乘坐他的出租车，看谁来了?(出示动物图片)
2.提问幼儿：这些小动物如果来坐出租车会遇到哪些困难?(引导幼儿分析各种动物的不同特征，结合特征分析它们乘坐出租车会遇到的困难。)
3.师：小动物有这么多的困难，小朋友想不想来当一回小猴司机帮助他们解决问题?(引起幼儿参与活动的兴趣。)
4.向幼儿介绍小动物图片及背景图片的使用方法。
要求：选一个动物图片，想一想他会遇到什么困难?你是小猴你是怎样解决问题的?请小朋友把它的“出租车”想好怎样改造后在背景图上画下来，然后把它编成一个故事，讲故事时，开头、经过、结尾都要说完整，我们来试试看吧。
5.幼儿操作图片并续编故事，教师巡回指导。
6.请个别幼儿上台示范讲述。(出示大背景图，引导幼儿操作并讲述自己的故事。)
(四)结束部分
1.师：小朋友，你们喜欢小猴的出租车吗?为什么?(小猴的出租车可以帮助别人，它是一个聪明的爱动脑筋的有爱心的小猴子)
2.这么多平时不方便乘车的小动物得到了小猴的帮助，它们的心情是怎样的?会对小猴说些什么?(感受帮助别人和被别人帮助都是一件快乐、高兴的事情)3.鼓励幼儿像小猴学习，多帮助有困难的人。
4.师：世界上还有很多小动物想来乘坐小猴的出租车，小朋友帮助小猴一起设计神奇的出租车来帮助更多的小动物好不好?下课以后把自己的想法告诉小伙伴吧。
5.小猴的出租车也开到我们班了，咱们一起来乘坐小猴的出租车到森林里去玩一玩好吗?(引起幼儿乘坐神奇的出租车的兴趣。)
6.请一名教师带头饰扮演小猴司机，邀请小朋友乘坐出租车。
老师同幼儿一起向“小猴”提出困难：我们人多，出租车太小怎么办?
7.请小朋友乘坐“变形后”的出租车出活动室。
活动延伸：
请小朋友续编其他的小动物乘坐变形出租车的情况，并进行完整讲述。
5、大班语言教案猴子捞月亮
目标
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节;
2、知道遇事多动脑筋;
3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
准备
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
过程
一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”
“你是怎样过中秋节的?”
“中秋节的月亮是什么样的?”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：
“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)
“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
四、小实验
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问：
“故事的名字叫什么?”
“小猴子在井里发现了什么?”
“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”
“最后，老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么?
“听了这个故事，你懂得了什么道理?”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿：
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
6、大班语言教案小猴子卖圆圆
目标：1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。
2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。
内容：续编故事《小猴子卖圆圆》
准备：手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。
过程：
一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。
请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么?做什么用的?
二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》
1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。
2、完整复述第二遍故事。
三、出示最后一张图片。
请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么?它是怎么说的?
四、请幼儿将自己的猜测。
五、集体舞《猜拳游戏舞》
六、结束。
7、大班语言教案小猴子卖圆圆
目标：1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。
2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。
内容：续编故事《小猴子卖圆圆》
准备：手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。
过程：
一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。
请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么?做什么用的?
二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》
1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。
2、完整复述第二遍故事。
三、出示最后一张图片。
请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么?它是怎么说的?
四、请幼儿将自己的猜测。
五、集体舞《猜拳游戏舞》
六、结束
8、大班教案狐狸、猴子、兔子和马
狐狸在树林子里最讨人厌了。他总是骗这个、骗那个，拿捉弄人当消遣，周围邻居没有一个不吃他苦头的，可是谁也想不出办法来惩罚他。
树林里有一只猴子，他坐在树上想了又想，想得脑瓜皮上尽是皱纹，到底想出一个办法来。他想好了，心理憋不住，就翻身跳下树来，把他的办法告诉住在树下草窝里的兔子。兔子听了只眨眼睛。猴子见他眨眼，知道他不相信，就说：“走!我这就去找他，你就在那边山坡上看着吧!”
猴子找到了狐狸，就晃了晃脑袋，说：“狐狸大哥!你知道世界上什么东西最好吃吗?”狐狸一听“好吃”，就急忙把耳朵竖了起来，说“什么东西最好吃?当然是大肥鸡最好吃啦!”猴子赶忙摇头：“不对、不对，世上最好的东西应该是马屁股上的肉!又肥有嫩……哎呀……想到口水就要流下来。”狐狸不相信地问：“我以前怎么没听说过呢?”猴子解释道：“因为很难吃到嘴啊!要吃马屁股上的肉，必须把自己尾巴和马的尾巴牢牢系在一起。”狐狸疑惑地问：“那是为什么?”猴子说：“咳……不系结实的话，马一跑，不就吃不上了吗?”接着，猴子又压低了声音说：“哎我刚来的时候，看见马正在睡觉呢。”
听完猴子的话，狐狸装做无所谓的样子，慢条斯理地说：“关于什么东西最好吃这个话题，我们以后有空再聊。猴子老弟，我还有事，得先走了。”猴子见他走了也只好走了。
狐狸走了没多远，回头看猴子也走了，赶忙又轻轻溜回来，去找猴子所说的马。
不一会，找到了，马正睡得很熟。狐狸蹑手蹑脚走过去，悄悄地把自己的尾巴和马的尾巴结在一起，然后对准马屁股，狠狠地咬了一口。马正睡得又香又甜。忽然觉得屁股上钻心的疼，一下子蹿了起来，撒腿就往前跑。马一跑，就把狐狸翻倒在地上。狐狸的尾巴紧紧系在马尾巴上，一时又结不开，只好叫马拖在地上滚。哎呀，哎呀，这个滋味可不大好受!哎呀，哎呀，狐狸不知道是该顾惜身上的皮毛好还是心疼他漂亮的尾巴好。
猴子跟狐狸分手之后，也并没有走多远，他爬在一棵树上。一看狐狸给拖得这样狼狈，就高兴的拍手拍巴掌，两脚只跳。一不小心，就从树上摔下来了，把猴子屁股跌得通红。兔子看见他们两个的狼狈样子，在山坡上哈哈大笑，一笑，就把嘴笑豁了，变成三半嘴。
所以，直到现在，猴子的屁股是红通通的;兔子弄了个三半嘴;马吃了这次苦头就在也不敢趴着睡了，总是立着，再累也只打个滚就起来;狐狸身上的毛总是黄一块灰一块的，很少看到一色毛的狐狸就是叫马在地上拖的。
一活动目标：
1能认真地倾听、欣赏故事的内容。
2有兴趣、大胆讨论故事中隐藏的道理：坏人必有坏的结果，小朋友在家休息的时候要注意安全，胜利了也不要骄傲。
3理解“蹑手蹑脚”的意思，根据音乐用肢体语言地表现。
二活动准备：
背景与插入角色(附图)、节奏缓慢的音乐
三活动过程：
(一)欣赏故事
1分别出示狐狸、猴子、兔子、马的图片
2我们的小朋友都已经认识了这四个小动物，今天他们之间有什么样的故事呢?竖起我们的小耳朵，故事开始喽
(二)提问
1平时我们只见过图片上的狐狸，但听完故事，现在我们知道狐狸的皮毛通常是什么颜色的?(是一色的吗?答：是黄一块灰一块的)
2为什么是黄一块灰一块呢?(故事里是怎么告诉我们的?答：让马在地上拖的)
3马为什么要拖着狐狸呢?(狐狸漂亮的毛被拖成黄一块灰一块，值得我们同情吗?答：不值得，因为狐狸把自己的尾巴系在马尾巴上，咬马的屁股，马疼了才跑的)引出坏人最终得不到好的结果
4猴子想的办法好不好
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?为什么?我们小朋友可以轻轻地和周围的朋友们咬咬小耳朵，讨论一下。(答：A好，因为惩罚了狐狸。B不好，因为马无原无故被咬了一口，而且很疼)
5马无原无故被咬是不是很无辜?引出小朋友在家里休息的时候，特别是一个人在家的时候要注意安全，不要让陌生人进来。
6猴子的屁股为什么是红的?(答：因为太开心不小心从树上摔下来，摔红的。)引出胜利了不要太骄傲。
(三)扩展
1刚才在听故事的时候，小朋友有没有注意狐狸是怎么接近马的马?对，是“蹑手蹑脚”地走过去。蹑手蹑脚：形容脚步放地很轻。
2我们时候因该“蹑手蹑脚”地走路?(小朋友睡觉的时候、别的小朋友在上课的时候……)
(四)结束
1今天我们小朋友知道了很多东西。比如：坏人必有坏的结果，小朋友在家休息的时候，特别是一个人在家的时候要注意安全，胜利了也不要太高兴，还要加一句在一边看热闹的时候要留心自己的嘴唇。
2我们可以搬着小凳子出去放好，准备吃饭了，老师放一段音乐，小朋友应该怎么走?“蹑手蹑脚”轻轻地出去。
9、大班体育教案猴子运西瓜
活动目标：
1.在幼儿已有的跳跃练习的基础上，训练幼儿双脚夹物跳;
2.训练幼儿传递与接物的能力;
3.培养幼儿良好的团体合作精神。
活动准备：
1.每队一个小体操球，共四个;
2.每队一张椅子，共四个。
活动过程：
1.教师带幼儿到操场集合，整理队伍;
2.教师：今天猴子大王举行了一个运西瓜比赛，这次的比赛并不是比哪一队运得多，而是比一比哪一队运得又快又好;
3.教师讲解游戏规则：我们现在把小猴子们分成四队，每队一个西瓜(小体操球)，然后第一只小猴子把西瓜夹在两腿之间，双脚跳到椅子那里，就用手拿着西瓜跑会起点，把球传给下一只小猴子。注意：在运西瓜的过程中西瓜不能掉在地上，否则就当输。最快把西瓜运完的一队为胜方;
4.教师示范游戏;
5.幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打气;
6.教师宣布比赛结果，并表扬幼儿真能干;
活动结束：
把幼儿带回教室。