幼儿园买菜儿歌教案

1、幼儿园买菜儿歌教案

教案一：买菜

活动目的

1、在熟悉儿歌《买菜》的基础上学唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。

2、用欢快的情绪表现歌曲，旋律重复的部分能用不同的唱法来表现。

3、体验互相交往的乐趣，发展社会性情感。

活动准备

1、录音机，《爷爷奶奶》的律动曲。

2、已会朗诵儿歌《买菜》，并能结合儿歌进行表演，有较好的俩俩结伴经验。

3、参观过农贸市场。

4、幼儿的座位排列成双马蹄形。

活动过程

1、复习律动《爷爷奶奶》

师：老爷爷!(男幼儿答“哎”)老奶奶!(女幼儿答“哎”)你们慢慢走!(幼儿集体应答“噢”)在音乐伴奏下，“爷爷”、“奶奶”们边走边互相结伴。乐曲第二段时，“爷爷”、“奶奶”互相说悄悄话，最后双双在座位上坐下。

2、复习表演唱《办家家》

①师：爷爷奶奶到娃娃家来做客了，大家一起来办家家吧!

②与邻座幼儿俩俩结伴，以小家庭生活为内容进行表演唱。

3、学唱歌曲《买菜》

①朗诵儿歌《买菜》，并进行儿歌表演。

师：菜吃完了，快和奶奶一块儿去买菜吧!请大家把《买菜》的儿歌念一遍，念完后用动作来表演自己是怎样去买菜的。

②熟悉歌曲旋律。

师：《买菜》不但是一首儿歌，还是一首很好听的歌曲，请大家听一听歌曲。

③跟着音乐念儿歌，并进行儿歌表演。

师，第一遍音乐时，请大家一边听音乐，一边轻轻地念儿歌。第二遍音乐时，请大家跟着音乐把儿歌表演一遍。

④边听音乐边默唱。

师：我们来试着唱这首歌，这次我们在心里默默地唱。

⑤完整地唱歌曲两遍。

⑥学习第⑨～(16)小节的不同唱法。

师：我们怎样来唱“鸡蛋”、“青菜”、“母鸡”和“鱼儿”，才能使听歌的人就像亲眼看到这些东西呢?

⑦引导幼儿唱好歌曲的第(21)～(29)小节，并重点练习。

师：我和奶奶在菜场看到这么多菜装也装不下，真让人着急，应该怎样唱?但心里真高兴，又应该怎样唱?最后一段歌词要反复唱两遍。第一遍要多表现一些焦急的心情，第二遍应表现出焦急中的喜悦，而且应以喜悦的心情为主。大家一起来唱一唱。

⑧完整地学唱一遍歌曲。

4、复习音乐游戏《接娃娃》

①师：天不早了，爷爷奶奶要去接娃娃回家了。先请两位爷爷和两位奶奶去接孩子。

②该游戏以“滚雪球”的形式进行，全体幼儿相继被接走。活动结束。

教案二：《买菜》

教学目标：

1、引导幼儿掌握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。

2、学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。

3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

教学准备：

图谱 音乐

活动过程：

一、练声

二、谈话导入

师：你们有没有去过菜场呀?你跟谁一起去的?在菜场里你都看见了哪些菜呢?

小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天，有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。

三、学唱歌曲，重点学习说唱部分。

1、 师范唱。

师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢?

2、重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”

(1)学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”

提问：

鸡蛋长得什么样啊?青菜什么颜色的?母鸡会怎么样啊?鱼儿呢?(幼儿学习：模仿动作练习;看图谱练习。)

(2)学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。”

师：又买了哪些菜?

萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。(幼儿学习：看图谱练习;拍节奏练习。)

(3)初步了解说唱的形式，两段连起来完整练习。

师：你们有没有发现这首歌有的部分是唱的，有的是……说的，跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。

四、完整学唱

1、学唱歌曲。

师：师整体范唱并将图谱补充完整。

2、看图谱学唱歌曲。

3、用愉快的声音唱歌曲。

4、用多种形式演唱。

(1)师幼轮流接唱

(2)男女轮流接唱

(3)交换轮流接唱

(4)表演唱

五、游戏买菜

1、介绍游戏玩法。

师：老师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。

2、师生共同游戏。

12

教案三：歌唱活动《买菜》

活动目标：

1、理解歌曲内容，能随音乐有节奏地说唱

2、能用自己喜欢的蔬菜替换歌词中的蔬菜。

3、感受歌曲欢快、愉悦的情绪，体验与同伴合作演唱的快乐

活动准备：

1、前期经验准备：和家长一起去菜市场买菜每人带一样蔬菜到幼儿园

2、物质准备：节奏卡、图谱、图片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花等等)、每小组一张填空图谱、若干画纸、画笔

活动流程：

一、说唱介绍导入，让幼儿对说唱这一形式有初步的感知。

过渡语：今天我从市场买来了一些蔬菜，请你们认真听听，我买了些什么蔬菜。

1、教师以说唱形式介绍自己买来的菜

2、请幼儿说说教师是怎样介绍自己买来的蔬菜，它们都有哪些特征。

二、学习歌曲说唱部分，模仿教师用说唱的形式介绍蔬菜。

1、教师出示节奏卡，引导幼儿观察分析节奏四分音符和八分音符的速度快慢，练习与歌词匹配。

“×× ×× | ×  × |”“ 鸡蛋 圆溜  溜  呀”

2、请幼儿学一学用唱的形式把图片上的蔬菜介绍给大家

3、师：再考考大家，这次要求三人合作，用说的形式介绍三种蔬菜。

教师出示节奏卡：“×× ×× | ××  × |”“萝卜、黄瓜、西红  柿” 要求幼儿用合作的形式介绍。

三、完整学习歌曲

过渡语：蔬菜多么有趣，菜场多么热闹，在菜场里传来了快乐的歌声。

1、播放伴奏音乐，让幼儿感受旋律的特色请幼儿听一听，用“啦”哼一哼

2、教师清唱，幼儿倾听歌曲第一遍

过渡语：丫丫和奶奶今天也去菜场买菜了，你们来听听她们买了什么菜。

3、展示图谱 ，播放歌曲一遍

过渡语：刚刚我们介绍的的蔬菜们都藏在歌里吗?让我们来看一看。

1、结合图谱完整倾听歌曲

2、学唱歌曲

过渡语：大家一起来唱一唱这首快乐的《买菜》歌吧。

幼儿看图谱连续跟唱歌曲23遍。

四、引导幼儿填蔬菜名演唱，体验与同伴互动演唱的快乐(旋律背景)

1、幼儿探索填空的唱法

过渡语：小朋友都买了蔬菜来教室，现在请你把带的蔬菜介绍给大家。按老师的要求，报出蔬菜名，还要说出它的特征来。( 鼓励幼儿尝试演唱自己的买菜歌)

2、玩游戏“我们去买菜”，体验和同伴合作演唱的乐趣

游戏玩法：小组商议要买哪些菜，将蔬菜用简笔画的形式画下来，填到图谱中，在说唱部分与同伴用接唱的形式演唱。

3、分小组练习

4、分小组表演唱

12

2、幼儿园中班音乐活动观摩课教案：我和奶奶去买菜

幼儿园中班音乐活动：我和奶奶去买菜

欣赏歌曲。

(1)师：你们去过菜场吗?去干什么?(买菜)

你最喜欢吃什么菜?

今天，有一个孩子今天要去买菜了，你们听!

(2)完整欣赏歌曲。

二、学习有节奏地朗诵歌曲。

师：第一段：今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。(边拍手边念，帮助幼儿把握节奏)

第二段：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀，萝卜、黄瓜、西红柿。蚕豆、毛豆、小豌豆。(出示菜的卡片，帮助幼儿记忆)

第三段：哎呀呀，哎呀呀，菜儿多又多，哈哈。

三、分声部朗诵。

师：老师先请小朋友分段朗诵，朗诵时请小朋友们要有表情.

(1)第一段、第三段一起表演。

(2)第二段分声部：第一声部念第一、第三句，第二声部念第二、第四句。

(3)尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。

(4)尝试两个声部同时表演，要求每一个声部既要介绍自己的菜，又要注意使两个声部节奏统一，否则声音就打架了。

(5)引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。

3、幼儿园中班音乐歌曲教案:《买菜》

活动目标：

1、了解一些菜的名称，尝试替换歌词，演唱歌曲。

2、知道各种菜都有营养。

活动准备：

1、各种蔬菜的图片、音乐磁带。

2、事先带幼儿去菜市买菜。

活动过程：

一、出示幼儿的记录，引人买菜的经验。

1、回忆自己买菜的经过。

2、说说买过什么菜和喜欢吃什么菜。

3、老师小结：样样菜都有营养，我们要养成不挑食的好习惯。

二、用说唱的方式介绍自己买的菜的名称。

三、欣赏歌曲《买菜》。

1、小歌星上台唱一遍。

2、幼儿齐唱一遍。

四、游戏：买菜。

1、幼儿边听乐曲边到老师事先创设好的菜场“买菜”(各种菜的图片放在柜台上，幼儿自己挑选喜欢的6种菜)。

2、歌表演。幼儿看自己的菜，尝试将自己买到的菜编进歌词里。如：青菜绿油油呀，西红柿红又红呀。

3、游戏：买菜。将自己创编的内容唱出来，并做出“拿呀拿不动”的有趣动作。

①老师示范。②幼儿仿做。③跟着音乐找好朋友做游戏。

4、示范幼儿园大班音乐教案教学设计：《我帮奶奶去买菜》

音乐活动《我帮奶奶去买菜》

活动设计：山东平邑县双语实验幼儿园邢 艳

活动目标：

1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。

2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。

活动重、难点：

1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

2、难点是要求幼儿合作演奏。

活动准备：

1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

2、节奏乐谱：

3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。

4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》

教材分析：本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平，我把此活动分为2次活动来进行。

活动一活动目标：

1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。

2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。

活动重点：重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

活动难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。

活动准备：

1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

2、节奏乐谱：

3、超市一角区角布置。

活动过程：

(一、)组织教学：歌曲《好娃娃》

(二、)游戏导入活动：教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》，教师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。

师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。

师带老奶奶头饰后对幼儿说：今天的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应该怎么办呢，谁来帮帮我呢?(教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法)

幼儿大胆回答出自己的做法：()教师带幼儿做游戏：《我帮奶奶去买菜》(此环节帮幼儿熟悉了歌词内容)

(三、)新授：

1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏

2、教师有节奏的教读歌词。

3、提问：(引导幼儿用歌词内容回答)

(1、)今天的天气好不好?

(2、)谁和奶奶去买菜?

(3、)你帮奶奶都卖了什么菜?让我们一起看一看。(教师根据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。)

(4、)鸡蛋怎么样?

(5、)青菜怎么样??

(6、)母鸡怎么样

(7、)鱼儿怎么样?

(8、)还卖了什么菜?(引导幼儿有节奏的说出)

4、教师示范演唱歌曲：(教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》)。

5、教师清唱逐句教唱歌曲。(教师注意强调反复记号的唱法。)

6、教师弹琴逐句教唱。

7、教师和幼儿共同表演唱。

8、科学渗透教育：教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。

巩固练习：放音乐《我帮奶奶去买菜》，让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。

延伸活动：绘画：《我喜欢的菜》。

活动二

活动目标：

1、激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣。

2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

3、引导幼儿学看乐谱打节奏。

活动重点：培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

活动难点：幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。

活动准备：

1、节奏乐谱：

2、铃鼓、沙锤、 大鼓、钹打击乐器若干。

3、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》

活动过程：

(一、)组织教学：唱歌曲《我帮奶奶去买菜》

(二、)欣赏打击乐《我帮奶奶去买菜》激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。(教师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》教师随音乐进行一种乐器打击。)注意：教师极力表现出歌曲的欢快情绪。

(三、)出示打击乐图谱，师幼共同分析节奏特点，尝试正确的打击节奏。

(四、)请幼儿自由选择乐器，分组学习用乐器打击节奏，逐渐到四种乐器合奏演奏。

巩固练习：师幼轮流做指挥者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受乐曲的情绪。

活动延伸：把乐器投放在表演区，让幼儿自由演奏。

音乐活动《我帮奶奶去买菜》

5、示范幼儿园大班音乐教案教学设计：买菜（大班音乐）

买菜(大班音乐)

活动目标：

1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。

2、培养幼儿注意倾听的习惯。

活动准备：

1、 场景布置“菜场”(鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆)

2、 小乐器每人一个。

3、每人一只小篮子。

4、 录音机、磁带。

活动过程：

一、感受歌曲旋律

1、导入：小朋友，今天王老师要你们去看一看菜场，你们愿意吗?请小朋友闭上自己的小眼睛，老师数到“3”，你们再睁开。

2、蛙!菜场上的菜真丰富啊，(幼儿和老师一起介绍菜名)听说，大班的小朋友来了，菜场上的叔叔阿姨可高兴啦!还特地为我们准备了一首动听的曲子呢!小朋友听---(伴奏乐)

3、听了这首曲子有什么感觉?这么好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节奏拍打出来，好吗?轻轻地请出小乐器(幼儿听音乐演奏曲子)

二、理解歌词并学唱歌曲。

1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了悄悄话呢!(放歌曲)

2、刚才，你听到他们都在说些什么呀?(引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游)

3、他们说了这么多的悄悄话，老师也想说一说。(老师清唱歌曲)

4、小朋友们听得很认真!把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧!(放歌曲)

三、学习表演

1、恩!你们唱得真棒!这么好听、有趣的歌曲，老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。(放歌曲，老师表演)

2、引导幼儿学习表演：“哪个动作最有趣?哪个动作最好看?你来学一学!”并简单说说该动作的意思。

3、集体表演一遍。(放歌曲)

4、小朋友们真能干!一会儿就学会了。让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧!向后转，一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。(放歌曲)

四、结束部分

轻轻地坐到位置上，今天小朋友的表现都不错，菜场上的叔叔阿姨还给我们一个奖励呢!今天菜场上的菜全部免费供应，你们爱吃什么就拿什么。(老师给每人一只篮子)把这些菜带回去，让爸爸妈妈也同时分享这一快乐。(放歌曲)

买菜

6、幼儿园音乐活动《买菜》公开课教案及教学反思

设计意图：

买菜活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢?我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，帮助幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点。

活动目标：

1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。

2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名

3、歌唱时学会自我控制，不大声喊叫。

活动准备：

图谱、音乐、

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友你们去过菜场吗?你是和谁一起去的?

你们看到菜场上有什么呢?

二、欣赏理解歌曲中间部分

1、师：好多小朋友都和爸爸妈妈，爷爷奶奶去过菜场买好吃的小菜，可开心啦，有一个小朋友也和奶奶一起去买菜了，我们看看买了啥?教师逐一按歌词的顺序出示图片。

2、师：鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?

鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。(动作提示)

我们一起来说一遍好不好?

师：施老师还会把这些菜名唱出来，小朋友听好啦。你们听到我是怎么唱的?幼儿学唱

出示萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。

3、师：老奶奶除了买了鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿还买了这些，你们认识吗?逐一让幼儿认识萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。这些小菜啊我们不用唱的，我们用拍手打节奏把它说出来，你们想不想学?

4、看奶奶买了这么多菜，小篮子里都怎么样啦?

三、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教师完整演唱歌曲。

师：刚才我们已经学会了报菜名，这也是我们今天要学的新的歌曲，名字就叫《买菜》现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。

小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油!

(引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。

2、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。

(1)师幼一起完整演唱歌曲。(引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。)

(2)幼儿尝试立演唱。

这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧!现在你们要自己唱了，看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。

(3)趣味演唱

教师逐一挡住一道菜，让幼儿演唱歌曲。

四、结束部分

来，小朋友我们把这首好听的歌曲唱给小弟弟，小妹妹听好不好?

教学反思：

买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经非常熟悉。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容既来自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。活动开始，我以“奶奶”带孩子们去“买菜”的形势导入，小朋友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。

“拿也拿不动可以用什么动作来表示?”我在合适的时机、合适的情境，让孩子们自己感受、讨论，进行非指导性学习，就是为了尊重幼儿欣赏过程中的特体验，激发幼儿的个性化思维和特见解，尊重幼儿多样的表演动作。有利于发挥幼儿的个性，培养了幼儿的创新精神与实践能力。

为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的氛围，以的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得主动。